森林草原防火技术专业2021级人才培养方案（扩招）

 

一、 专业名称及专业代码

专业名称森林草原防火技术

专业代码：420907

二、入学要求

获得普通高中毕业证、中等职业学校毕业证或具有同等学历毕业证书者、退伍军人、下岗职工、新型农民。

三、修业年限

全日制三年，2.5+0.5

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类 （代码）	对应 行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业技能等级证书
安全类（4209）	森林草原防火技术（42090）7	森林防火活动（0522）	森林保护工程技术人员（2-02-23-06）	从事森林火险预测预报、林火阻隔、火情监测、防火通信、森林火灾扑救与损失评估、航空护林与森林病虫鼠防治等的工程技术人员	灭火员、森林消防员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标、就业方向

培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高端技能型人才。能够掌握一定的森林防火指挥与通讯基础理论，有较强的专业实践技能，能在一线森林防火指挥部门、森林防火通讯部门、森林防火管理部门等企事业单位从事森林防火指挥、森林防火通讯等工作的高端技能型人才。

主要面向需要森林防火指挥通信部门、森林资源保护部门、城镇消防部门。从事森林防火、城镇防火工作

（二）培养规格:

1.素质目标

（1）思政素养

具有科学的世界观，为人民服务的人生观，爱国主义、集体主义和社会主义思想，良好的职业道德行为规范。

（2）文化素质

形成良好的世界观、人生观、价值观及其人格、气质和修养。

（3）职业素质

应具有在林业行业艰苦环境中长期积极工作的吃苦耐劳的精神和毅力，具有较强的山地环境适应能力，能承担林区艰苦环境下的营林生产工作。

（4）身心素质

要达到国家体育锻炼标准，具有健康体魄和良好的个性心理品质。

2.知识目标

（1）基本素质

1）思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2）职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。

3）人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

3）身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

（2）专业知识

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：林学基础知识，林业发展基本情况，林业基本发展形势、气象知识，森林气象常识、我国当前消防法规、现代防火通讯技术水平及发展前景，3s技术设备的使用、林火的发生与控制、森林火灾的发生原因及扑救方法、灭火技术装备的使用、林火扑救的现场指挥技能；中国及世界重特大火灾的案例分析。

（3）职业能力

1）植物学基础知识

2）林业发展的现状及发展前景

3）气象学及森林气象的识别

4）消防法规的应用

5）计算机常用办公自动化软件的应用

6) 公文写作的能力

7）现代防火技术装备的使用

8）现代3s通讯技术装备的使用

9）常用的灭火机具的使用

10)林火发生及扑火方法

11)林火扑救的现场指挥

（4）职业态度

毕业生应具有爱岗敬业、吃苦耐劳的精神；技术上有积极进取的精神；具有团结、沟通与合作能力；具有较强的质量意识和市场意识；具有良好的职业道德和敬业精神；坚守职业秘密；具有安全工作，防范职业病的意识。

培养规格如下表所示：

六、课程设置及要求
（一）职业素质课

基本素质课

1.思想道德修养与法律基础（总学时48学时，理论32学时，实训16学时）

从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质。

主要讲解人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（总学时72学时，理论56学时，实训课16学时）

本课程旨在通过教学，使学生掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容、历史地位及对革命、建设和改革事业的指导意义；掌握中国化马克思主义的思维方法，帮助学生信念，进一步树立正确的“三观”，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。

课程教学内容分三大模块：第一部分是毛泽东思想包括三方面内容，是后面两部分的理论渊源；第二部分是邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观；第三部分主要是习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。

3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论（总学时32学时，理论24学时，实训8学时）

课程目标：了解马克思主义中国化的最新成果，坚定社会主义信念。

主要内容：基础理论，“8个明确”的内容、“14个坚持”的内容等。

教学要求：使学生把握习近平新时代中国特色社会主义思想的背景，内涵和发展，自觉践行与投身到中华民族伟大复兴的中国梦的建设中去。

 

4.形势与政策（总学时16学时）

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是每个学生的必修课程。结合高校“形势与政策”课教学实际，在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。

课程依据当下时政热点及教育部高校“形势与政策”课教学要点设置教学内容，通过对中国社会各方面热点问题的介绍与剖析引导学生 “懂中国、懂世界”，做懂时事有见解的中国人。

5.中华优秀传统文化（总学时36学时，理论34学时，实训2学时）

通过本课程的教学，使学生比较全面地了解中国悠久而丰富的优秀传统文化内容，拓展知识，理清脉络，进一步认识中华文化的基本特征；在引发学生思考中华文化的继承和创新问题；提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操；提高学生的历史责任感和时代使命感。

6.体育（总学时108，理论12学时，实训96学时）

本课程包括体育概述、体育与健康、体育健身方案、田径运动、球类运动、民族传统体育、体育舞蹈与健美等。通过学习使学生具有体育文化欣赏能力；能掌握正确的保健方法和常见运动创伤的处置方法；具备健康的体魄及终生体育的理念。

7.军事技能课（总学时16学时，实训16学时）

为全面贯彻党的教育方针和新时代军事战略方针政策，以提升大学生国防意识和军事素养为重点，在教学内容设计上突出中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风，了解轻武器的战斗性能，掌握射击动作要领，进行体会射击；学会单兵战术基础动作，了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则，培养学生良好的战斗素养，了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项，学会识图用图等基本技能，培养学生分析判断和应急处置能力，全面提升综合军事素质；了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力。

8.军事理论课（总学时36学时，理论36学时）

以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，以提升学生国防意识和军事素养为重点，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容；了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，提高大学生综合国防素质。

在教学方法上坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和幕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。

9.心理健康教育（总学时32学时，理论28学时，实训4学时）

课程大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。本门课程以提升学生心理健康素质为目标，把握大学生多元化的需求，立足大学生的成长。

10.大学生职业发展与就业指导（总学时36学时，理论32学时，实训4学时）

本课程帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标；激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导，更好地应对未来生涯的发展。

本课程采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。具体采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。

本课程分别在一学期和第四学期开设，第一学期18学时，第四学期18学时。

11.信息技术（总学时72学时，理伦36学时，实训36学时）

通过学生本课程使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，熟练掌握Office办公自动化软件，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；提升学生的信息素养。使学生能够熟练掌握计算机等级考试的知识点，并顺利通过计算机等级考试，并取得证书。

12.大学外语（决学时128学时，理论100学时，实训28学时）

本课程包括英语的听、说、读、写、译等方面的内容。至少2500个英语词汇；简单的日常英语会话；英语语法；英语阅读（包括简单的医护英语文章）；简单的英语翻译；应用文写作等。

13.应用文写作（总学时36学时，理论20学时，实训16学时）

本课程教学使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。了解常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求，使学生能选择恰当的文种处理公务和日常事务，在写作实践的基础上，找出应用文文体写作的基本规律，具备举一反三的写作能力。初步具备写作常见应用文的能力。全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用型人才的目标。

14.劳动教育（总学时16学时，理论8学时，实训8学时）

本课程通过国家相关法律、劳动知识、劳动安全、劳动纪律等方面的教育，学习劳动模范人物的先进事迹，讲解学期劳动计划与安排等内容。通过组织动员教育，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规。

15.创新创业教育（总学时16学时，理论16学时）

通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

16.美育课程（总学时36学时，理论36学时）

本课程以全面推进素质教育为宗旨,以艺术审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术审美实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生喜爱艺术，学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。本课程充分展示各类艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生活活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。

专业基础素质课

1.植物学（总56学时，理论48学时）

本课程主要讲述植物细胞、植物组织、植物的繁殖、繁殖器官、藻类植物、菌物、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、植物系统学概要及其发展动态等。是林业技术专业学生必需的一门专业基础课。采用理论与实训相结合的教学模式。

2.森林气象学（总学时56学时，理论48学时）

本课程系统介绍了林学的基本概念、基本理论和技术体系，其内容包括森林特点及其分布、森林树种多样性、林木遗传改良、森林培育理论及技术体系、森林保护、森林生态和森林资源合理利用、森林可持续经营等

3.消防法规（总学时56学时，理论48学时）

消防法规概述、消防法、消防安全相关法律、消防安全相关行政法规、消防行政规章、消防管理标准、消防刑事犯罪及刑事责任等

4.林业法规与实务（总学时56学时，理论48学时）

林业行政执法概述、林业行政许可、林权林地法律制度、森林培育行政执法、森林保护行政执法、森林采伐利用行政执法、野生动植物保护行政执法、林业行政处罚、林业行政复议、林业行政诉讼、林业主要税费

（二）职业核心课

 

（三）职业延展课

1.公关与礼仪（总学时72学时，理论36学时）

2.中国森林火灾案例评析（总学时36学时，理论36学时）

3.体能基础训练（总学时72学时）

七、教学进程总体安排

1.课程设置及教学计划表（附表1）

2.实训（实践）教学计划表（附表2）

3.时间分配表（单位：周）（附表3）

4.实践教学与理论教学统计表（单位：学时）（附表4）

附表课程设置及教学计划表

附表1--职课程设置及教学计划表

 

附表2--时间分配表（单位：周）

附表3-实践教学与理论教学统计表（单位：学时）

附表4-校内实训（实践）教学计划表

序号	实训名称	学时	学期	场所	教学要求	备注
1	思想道德修养与法律基础	16	1	班级	思想道德修养与法律基础知识
2	毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论	16	2	班级	掌握毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
3	中华传统文化	2	2	班级	了解中国传统文化
4	体育	88	1、2、3	操场	强健体魄，掌握运动基础知识
5	心里健康教育	8	1	班级	建立健全的心理健康标准
6	信息技术			机房	掌握现代信息技术发展及应用
7	应用文写作	16	3	班级	掌握常用的公文等写作能力
8	森林气象学	8	3	实训室	了解基本气象知识、森林特殊的气象常识
9	森林防火扑救安全	32	3	实训室	林火通信器材的使用、林火通信观测设备的操作、林火通信的主要技术环节及林火通信设备的维护与保养。
10	森林火险预警响应及火灾预防	36	4	实训室	了解当前灭火技术装备的发展现状，会使用常用灭火机具。
11	森林火灾预防与扑救	24	4	实训室	预防基础知识、扑救实践方法
12	林火生态与管理	36	2	实训室	林火燃点的测定、林火蔓延速度测定、林火行为测定、预测预报技能训练，森林燃烧物调查；防火宣传管理；林火统计分析、森林防火评估练习
13	森林航空消防	36	2	实训室	森林防火应急处置预案编制，扑救新技术，现场模拟指挥。
14	森林防火信息化应用	36	4	实训室	三维地图的运用、信息化管理软件的应用

八、教学组织与实施

采用 “校企合作”职业教学模式，由学校和伊春市防火办共同培养森防所需人才。在三年的教学过程中，设置2+1的实习模式。

第一、二学年实习，学生通过参观伊春市森林防火指挥部及直属大队训练场，参观春季、秋季伊春森林防火演练等方式对森林防火指挥通信的相关基础知识有了一定的了解

第三学年实习，有伊春市森林防火指挥部办公室按照生源地的原则，安排学生到各区县局森防部门顶岗实习，通过此次的专业实习将在学校学习的专业知识，充分的运用到具体实践中，保证与森防需求零距离。

（一）师资队伍要求

1.团队介绍、双师结构、学历结构、专兼职比例

教学团队是专业建设的关键。工学结合课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师和森防专家组成的专兼结合教学团队，

人员结构表。

年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例达60%；高级职称教师比例达30%；专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到80%。配备专业带头人和教学管理人员。

有一支符合专业教学要求，能够满足实践教学需求的兼任教师队伍，兼任教师数占专业课与实践教师合计数的比例达到50%。

2.核心课程教师要求、实训指导教师要求、兼职教师要求

专业带头人知识能力素质符合要求；专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作经历；注意遵循高职教育规律教学，重视师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平；主持或参与专业科研项目；主持或参与高职教育教学科研项目；有适应教学的科研能力与成果。

骨干教师要有扎实的专业基础、丰富的教学经验和较强的实践能力，善于将企业先进的技术知识与教学相结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学，治学严谨的教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定相关的工作；进行专业课程的开发与建设，编写相关教学文件;进行理实一体的教室建设；参与专业教学管理制度的制定。

一般教师须具有一定的专业知识和实践能力，以及职业教育教学能力，能够较好地完成教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写；对专业一般课程进行课程开发及建设；参与理实一体专业教室建设，通过下场锻炼，参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。

森林防火专家需具备丰富的实践经验和较强的专业技能，长期从事森林防火指挥与通讯等方面的工作，能够及时的解决生产过程中的及时问题，具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与培养方案的制定，承但一定的教学任务，指导实训，参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设。参加教学培训，提高职业教学能力。

企业指导教师需具有较强的实践能力，在企业的相应岗位独当一面，具有一定的管理能力。其主要工作有；按照实现大纲的要在本企业指导学生的岗位实训，具体负责学生在岗位实训期间的岗位教育和技术的指导工作；反馈学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一同及时解决；负责学生定岗期间的考勤、业务考核、实训鉴定等。

（二）教学模式、教学方法

1.教学模式

“岗位式教学内容，项目式教学方法，工学结合式培养过程，“1+X”证书式教育衔接，顶岗式就业过度”。

2.教学方法

“培养目标岗位化，岗位能力课程化，课程内容项目化，理实教学一体化，校内教学情境化，校外教学师徒化”，即“六化”教学方法。

（三）实习实训条件要求

1.校内实训设施

校内实训设施主要是指校内实训基地。校内实训基地在功能上集“教学实训、技术业务、科研生产”于一体，最大限度满足学生的时间的、质量的、真是环境的专业技术训练，在一定的程度上锻炼了学生的实操能力，并利用校内设备资源，对外开展技术服务工作，构建融“教、学、做”为一体的教学环境。一般应满足一个教学班的同时进行试验和实训的需要，部分实训设施可与其他专业共用。建有职业技能鉴定的培训点(或与企业共建)。

校内基础课程教学实训基地。校内基础课程教学实训基地的组成、基本配置要求功能说明见表。

校内实训室一览表

2.校外实训基地

伊春市森林防火指挥部指挥中心、直属大队训练基地、17个区局森防指挥部。

（四）教学评价

1.教师教学工作评价与考核

教师教学工作考核，是对教师教学工作实施的全过程定量化的检查、考核制度。考核人员包括学校领导、学校教学督导组成员、教务处成员、各系主任、教研室主任。考核内容包括课前准备（教案、讲稿）、课堂教学、辅导答疑、作出批改等环节。考核方式包括定期检查教学日历、教案、讲稿、学生作业，随堂听课，不定期抽查辅导答疑，召开学生座谈会，组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表，期末汇总。

2.学生学业质量的评价与考核

学生学业质量的评价与考核要体现能力本身，展现本校的指导思想，以学科理论为主要内容的主要考核模式，实现课程考核的科学性、实现性和灵活性，采用灵活多样的考核方式，如闭卷、开卷、口试、实践操作、项目设计、设计生产、发表论文、可也总结、调研报告、多媒体汇报、整体考察等，加强过程性的考核，考察学生的能力与素质。

①公共学习领域部分考核方式仍沿用现行的考核模式，即英语（大学英语、高职高校英语））、计算机文化基础、高等数学、体育课为考试课，德育为考查课。英语、计算机可以采用等级考试或证书考核代替课程考核。

②专业及专业拓展学习领域部分及整周实习实训建立以能力考核为重点，以过程考核为主的课程考核评价体系。实践课要进行操作技能考核，从实际工作岗位中抽取一些有代表性的工作任务作为考核内容，测验情境要求尽可能与实际工作情境相似。

根据课程内容和课程性质的不同，在平时成绩中加入过程性考核成绩，学生学业质量的考核根据实践环节比例的不同分三种：

第一，以知识和理论传授为主型。实践环节较少的课程，建议采用平时成绩占20%，卷面成绩占80%的形式。这里的平时成绩不仅包括学生出勤情况、课堂参与度、作业完成情况以及实验实习任务完成情况，还应包括学生在整个学习过程中的过程性考核成绩。

第二，理论知识和技能并重型。实践环节与课堂教学相差不多的课程，可采取平时成绩占50%，卷面成绩占50%的形式。

第三，以技能、能力为主型。以实践教学为主的课程，可以采用完全过程考核的形式。

③定岗实训环节考核考虑与企业实践考核相结合，企业实践考核由企业人员根据企业的岗位工作考核标准组织对学生进行考核。

九、毕业要求

1.课程要求

学生修业期满需完成理论教学812学时，校内实验实训800学时；校外实践教学36周；军训3周；毕业教育1周。

2.职业资格证书要求

通过国家人力资源与社会保障部的林业生态环境工程技术员职业资格考试，获得相应职业资格证书；

通过国家人力资源与社会保障部的森林资源管理与检测工程技术员资格考试，获得相应职业资格证书；

3.符合学院学生学籍管理规定中的相关要求

（1）通过高等学校英语应用能力考试，获得B级以上证书；

（2）通过全国计算机等级考试，并取得一级以上证书。

4.奖励

参加国家、省级竞赛获奖的同学可申请不受上述条件约束。

十、其它说明

森林草原防火技术专业的毕业生继续学习的途径：参加专升本的考试，参加成人本科教育，在学历教育方面继续深造，毕业后学生可以在企业经过有针对性的培训，工作期间考取工程硕士，工作期间进行本专业职业资格高级工或技师的学习与考核。