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汽车制造与试验技术专业2021级人才培养方案（统招）

发表于： 2022-06-14 点击：

汽车制造与试验技术专业2021级人才培养方案（统招）

一、专业名称及代码

专业名称：汽车制造与试验技术

专业代码：460701

二、入学要求

获得普通高中毕业证、中等职业学校毕业证或具有同等学力者。

三、修业年限

基本学制：三年（2.5+0.5）专科。

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

装备制造大类

（46）

汽车制造类（4607）

汽车制造业

（36）

机动车、电子产品和日用产品维修业

（81）

汽车整车制造人员

（6-22-02）

汽车摩托车维修技术服务人员

（4-12-01）

汽车质量与性能检测

汽车故障返修

汽车机电维修

服务顾问

汽车运用与维修职业技能等级证书中级

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握汽车构造原理、汽车检测维修方法及相关设备使用的基本知识，具备对汽车检测、诊断、维修设备进行正确选择、运用与维护能力，从事汽车维护、汽车性能检测、故障诊断与维修、汽车售后服务管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1．素质目标

（1）思政素养

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

（2）职业素质

具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。

（3）文化素质

具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

（4）身心素质

具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

2．知识目标

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识；掌握汽车及发动机构造及原理；具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能；具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力；具备汽车检测的基本能力；具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。

3．能力目标

（1）具备较强的英文阅读和翻译专业外文资料的能力。

（2）具备熟练操作计算机的能力。

（3）正确熟练使用工量具，能够操作常用保修设备及检测设备。

（4）能够正确进行整车及主要机械部件的装配、调整及维护、修理作业。

（5）能进行常用汽车电气设备的检测和维护。

（6）能够运用现代检测手段，进行汽车常见故障的诊断与排除。

（7）具备检修电控发动机、自动变速器、空调系统的能力。

（8）具备汽车维修企业技术管理或物流技术管理的能力。

（9）具备汽车服务企业营销和技术服务的能力。

4．职业证书

汽车制造与试验技术专业学生毕业时可参加考取机动车驾驶证及1+X证书中对应职业技能等级证书。

汽车制造与试验技术专业的学生所能考取的职业资格证书见表1。

表1汽车制造与实验专业职业资格证书

序	职业资格证书名称	必考选考	考核等级	考试学期	颁（发）证发部门
1	计算机辅助设计CAD	选考	高级	第二学期	工业信息化部
2	智能网联汽车检测与运维职业技能等级证书	选考	中级	第四学期	中德诺浩(北京)教育科技股份有限公司
3	商用车销售服务职业技能等级证书	选考	中级	第四学期	中德诺浩(北京)教育科技股份有限公司
4	汽车运用与维修职业技能等级证书	选考	初级、中级	第四学期	北京中车行高新技术有限公司
5	汽车驾驶执照	选考	C级	第四学期	交通部

5．职业态度要求

毕业生应具有爱岗敬业、吃苦耐劳的精神；技术上有积极进取的精神；具有团结、沟通与合作能力；具有较强的质量意识和市场意识；具有良好的职业道德和敬业精神；坚守职业秘密；具有安全工作，防范职业病的意识。具体培养规格见下表：

要素

基本要求

具体内容

相应课程或教学环节

知识要求

1、具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；

2、具有基本能力以及管理和创新素质。

3、熟练读识装配图和复杂零件图。

4、具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能。

5、正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备。

1、绘图基本技术与CAD基本操作

2、熟悉机械设计基础

3、掌握液压与气动技术

4、钳工基本技术、焊接基本技术

5、熟练检测与维修各种传感器

1、机械制图与CAD

2、机械设计基础与公差配合

3、液压与气动

4、钳工与焊工

5、传感器技术

能力要求

1、正确熟练使用工量具，能够操作常用保修设备及检测设备。

2、能够正确进行整车及主要机械部件的装配、调整及维护、修理作业。

3、能进行常用汽车电气设备的检测和维护。

4、能够运用现代检测手段，进行汽车常见故障的诊断与排除。

5、具备检修电控发动机、自动变速器、空调系统的能力。

1、认识汽车各零件及总成

2、熟练掌握汽车各级保养

3、熟练掌握发动机总成拆装及其维修方法

4、熟练掌握汽车传动系统、汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与维修

5、熟练掌握汽车电器系统的维修

6、熟练掌握发动机电控系统的维修

7、熟练掌握汽车底盘电控系统的维修

8、熟练的掌握汽车空调系统的维修

9、熟练掌握汽车安全和舒适系统的诊断与维修

10、能够对汽车进行综合故障分析

1、汽车维护与保养

2、汽车发动机故障诊断与维修

3、汽车底盘构造与维修

4、汽车基础电器

5、汽车发动机电控

6、汽车底盘电控

7、汽车空调

8、汽车安全与舒适系统故障检与维修

9、汽车综合故障诊断与维修

基本素质

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2、具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

1、大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神，中国的宪法精神与法律制度。

2、马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道理的理想信念

1、思想道德修养与法律基础

2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

3、形势与政策

4、中华传统文化

5、大学生职业发展与就业指导

六、课程设置及要求

根据国家教育部要贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发（2014）19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》精神，黑龙江省教育厅也针对我省高职教育提出了发展现代学徒制的工作的要求。结合汽车制造与实验专业的现状和发展特点，也采用“现代学徒制”的人才培养模式。探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教育文件、管理制度、相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的双师结构师资队伍建设，建立健全我院汽车制造与实验专业的现代学徒制的模式。

（一）课程体系设计思路

1．汽车制造与试验技术专业工作过程系统化课程体系

在全面引进先进的德国“双元制”汽车专业教育课程体系外，根据国内汽车行业的特点以及4S店标准、规范的管理流程进行本土化，将德国汽车领域的十四个教学领域模块，转变成适合本土需求的十八领域模块，整个课程体系设置以企业要求为基础；以培养能力为导向；以课堂实践为核心；以双元交替为特征；以学生为主体；以法律制度为规范。分阶段、分层次、分领域的培养方式，加强理论与实践相结合，突出实践能力的培养。

2．汽车制造与试验技术专业能力结构与所对应课程或教学环节。

能力结构与所对应课程或教学环节

序号	能力结构	能力要求	相应课程或教学环节
1	基础能力	（1）熟练读识装配图和复杂零件图。（2）具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能。（3）正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备。	机械制图与CAD 机械设计基础与公差配合钳工与焊工液压与气动
2	专业核心职业能力	（1）能够正确进行汽车维护作业、熟练掌握汽车发动机的修理技能等。（2）合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等。（3）能够进行汽车发动机、底盘维修作业，能够进行汽车电气设备的维修和调试等。（4）正确掌握汽车修前、修后的检验与测试方法；能够进行汽车常见故障的诊断与排除等。	汽车维修工具量具和设备使用汽车使用与维护智能汽车传感器技术汽车机械基础汽车电器系统汽车构造汽车空调系统汽车电控系统汽车安全与舒适系统汽车性能检测技术节能与新能源技术汽车综合故障诊断汽车营销新能源汽车二手车鉴定与评估
3	专业拓展能力	具备较强动手能力及创新能力	TRIZ理论与创新实践单片机原理及应用

（二）公共基础课课程描述

1、思想道德修养与法律基础（总学时48学时，理论32学时，实训16学时）

课程目标：全面提高高职学生的思想道德素质，行为修养和法律素养。

主要内容：担当复兴大任，领悟人生真谛，追求远大理想，继承优良传统，明确价值要求遵守道德、提升法治素养等。

教学要求：从实际问题出发，培养学生正确的人生观、价值观、道德观和法治观。

2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（总学时72学时，理论56学时，实训16学时）

课程目标：坚定在党的领导下走中国特色社会主义的理想信念。

主要内容：毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想，科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵等。

教学要求：让学生理解马克思主义中国化的进程，树立正确“三观”，成为“四有”新人。

3、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（总学时32学时，理论24学时，实训8学时）

课程目标：了解马克思主义中国化的最新成果，坚定社会主义信念。

主要内容：基础理论，“8个明确”的内容、“14个坚持”的内容等。

教学要求：使学生把握习近平新时代中国特色社会主义思想的背景，内涵和发展，自觉践行与投身到中华民族伟大复兴的中国梦的建设中去。

4、形势与政策（总学时16学时，理论16学时）

课程目标：使学生正确认识世情、国情和党情，理解党的方针和政策，提高社会主义觉悟。

主要内容：形势与政策基本知识，当前国内外重大、热点问题，党和国家重大方针政策等。

教学要求：引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法。

5、中华优秀传统文化（总学时36学时，理论34学时，实训2学时）

通过本课程教学，使学生初步掌握中国文化发展史，认知中华优秀传统文化的历史影响和深远意义，提高学生的历史责任感和时代使命感，培养高尚的爱国主义情操，弘扬优秀传统，服务社会现实。在教学过程中充分考虑高等职业教育的学生基础和教学特点，强化学生的知识储备和文化积淀，加强对学生中华优秀传统文化素养的培养，同时运用多媒体手段、线上资源共享等辅助教学，采用多种教学形式，充分开发学习资源。教学评价采取过程评价和结果评价相结合的考核评价模式。

6、体育（总学时108学时，理论12学时，实训96学时）

课程目标：培养学生对本课程正确认识，培养学生参与锻炼的积极性；实现体育运动的知识目标，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法；学生掌握一至二项较为喜欢的运动项目和锻炼方法等。

课程内容：篮球、足球、排球、乒乓球、田径、体育舞蹈、健美操、瑜伽等。

教学要求：坚持从实际出发注重实效的原则；以提高学生身心健康为主线，培养学终身体育意识；合理安排练习密度和运动负荷；加强安全教育，避免伤害事故。

7、军事技能（总学时16学时，实训16学时）

本课程增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质。课程内容包括共同条令教育与队列内务训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等。

8、军事理论（总学时36学时，理论36学时）

本课程让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、提高学生综合国防素质。课程内容包括中国国防、国家安全、军事思想、现代化战争、信息化装等。

9、心理健康教育（总学时32学时，理论28学时，实训4学时）

本课程主要包括环境适应、自我认知、学习成才、人际交往、交友恋爱、人格发展、情绪调节等内容，通过知识传授、心理体验与行为训练等方式，实现提升学生心理健康素质之目标。

10、大学生职业发展与就业指导（总学时36学时，理论32学时，实训4学时）

课程目标：培养学生掌握职业生涯规划的方法、切实有效的求职技巧和各种通用技能，指导学生解决职业规划、求职就业、职业与发展等方面的现实问题。

主要内容：建立生涯与职业意识、职业发展规划、提高就业能力、求职过程指导、职业适应与发展。

教学要求：激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确就业观，理性规划自身发展，提高就业能力和生涯管理能力，帮助学生全面发展和终身发展。

11、信息技术（总学时72学时，理论36学时，实训36学时）

课程目标是全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力。本课程主要讲述常用办公自动化软件、网络应用基础、数字媒体、大数据、人工智能等新兴信息技术初步，通过本课程的学习，学生能够增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

12、大学外语（总学时128学时，理论100学时，实训28学时）

本课程是各专业学生必修公共基础课。旨在培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。发展学生英语学科核心素养的基础，突出英语语言能力在职场情境中的应用。坚持立德树人，落实核心素养，尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。

13、应用文写作（总学时36学时，理论20学时，实训16学时）

本课程教学的主要任务和目标是使学生掌握应用写作的基本理论、基本知识和基本技能，了解常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求，使学生初步具备写作常见应用文的能力，全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用型人才的目标。本课程涵盖理论讲授、跨类应用文、记叙类应用文、说明类应用文、议论类应用文、文学类应用文等教学内容，按照“理论够用，以实践为主”的原则组织教学，精讲多练，讲练结合，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体的课程教学模式，让学生学好与未来生活、职业相关的应用文写作知识，具备初步解决实际问题的写作能力。

14、劳动教育（总学时16学时，理论8学时，实训8学时）

本课程通过国家相关法律、劳动知识、劳动安全、劳动纪律等方面的教育，学习劳动模范人物的先进事迹，讲解学期劳动计划与安排等内容。通过组织动员教育，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规。

15、创新创业教育（总学时16学时，理论16学时）

课程目标：使学生树立科学的创业观，适应社会与人的发展需求，遵循创业规律，投身创业实践。

主要内容：创业基础知识、新企业的创建、运营管理等九大模块。

教学要求：培养学生的创业能力和创业意识，培养学生创新创业能力，能撰写创业计划，模拟创业。

16、美育课程（总学时36学时，理论36学时）

课程目标：以全面推进素质教育为宗旨,以艺术审美体验为核心,引导学生主动参与艺术审美实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养

主要内容：主要以讲述中外艺术史为主，重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。

教学要求：促进学生的人文素质全面发展；提高学生的艺术审美鉴赏能力；弘扬民族艺术，培养爱国主义精神；尊重艺术，理解多元文化。

（三）专业课课程描述

序号	课程名称	课程主要内容	学时数
1	机械制图	1、机械制图的基本规定与基本技能 2、绘制和识读三视图及轴测图 3、基本体的三视图和轴测图 4、组合体的三视图和轴测图 5、表达零件的结构形状 6、标准件及常用件 7、标注零件的尺寸和技术要求	42
2	汽车维修工具量具和设备使用	1、汽车维修安全知识 2、汽车维修常用工具的选用及使用 3、汽车维修常用量具的选用及使用 4、汽车维修专用工具 5、汽车维修机械设备 6、不同系统维修常用工具和设备 7、汽车涂装美容常用工具及设备	28
3	汽车使用与维护	1、汽车发动机的使用与维护 2、汽车底盘的使用与维护 3、汽车电气设备的使用与维护 4、汽车车身的使用与维护 5、汽车特殊情况下的使用与维护	28
4	汽车机械基础	1、汽车工程材料 2、汽车常用构件的受力与变形 3、汽车常用机构 4、汽车常用传动 5、汽车轴系零部件及联接	72
5	智能汽车传感器技术	1、智能网联汽车及传感器认知 2、转速与相位传感器检测 3、温度与气体传感器检测 4、超声波雷达认知、安装与标定 5、毫米波雷达认知、安装与标定 6、激光雷达认知、安装与标定 7、定位与惯性导航传感器认知、安装与标定	72
6	汽车电器系统	1、电路图、线路符号、接线标记的认识 2、电器、电子元件、组件和系统的认识 3、电子的检测仪器使用 4、汽车蓄电池、发电机、起动机 5、雨刮、照明与信号、仪表	72
7	汽车构造	1、发动机基本结构原理 2、发动机机械维修工具和设备 3、曲柄连杆机构零件的检测与修复 4、配气机构零件的检测与修复 5、冷却系统零部件的检测与修复 6、润滑系统零部件的检测与修复 7、汽车转向系统的故障诊断与维修 8、汽车行驶系统的故障诊断与维修 9、汽车制动系统的故障诊断与维修 10、汽车传动系统的故障诊断与维修	72
8	汽车空调系统	1、汽车空调制冷系统 2、制冷系统的温度控制 3、汽车空调通风、采暖与配气系统 4、汽车空调的控制与保护 5、汽车空调自动控制系统 6、汽车空调系统的布置	72
9	汽车电控系统	1、发动机电子控制系统认识实训 2、空气供给系统的故障诊断与维修 3、燃油供给系统的故障诊断与维修 4、发动机控制系统主要元件的故障诊断与维修 5、 ABS系统故障诊断与维修 6、 ABS常规保养与排气 7、电子控制动力转向系统故障诊断与维修 8、电动液压助力转向系统故障诊断与维修 9、电子悬架系统故障诊断与维修	72
10	汽车安全与舒适系统	1、汽车防盗系统故障诊断与维修 2、汽车安全气囊系统故障诊断与维修 3、汽车智能大灯控制系统故障诊断与维修 4、汽车舒适系统统故障诊断与维修 5、汽车音响、GPS系统统故障诊断与维修 6、汽车倒车雷达系统统故障诊断与维修 7、汽车定速巡航系统统故障诊断与维修	72
11	汽车性能检测技术	1、汽车检测概论 2、相关标准法规和管理制度 3、机动车检测站与检测线 4、车辆外观与整车技术参数检查 5、发动机综合技术状况检测 6、传动与转向系统技术状况检测 7、行驶系统技术状况检测 8、车身电器技术状况检验 9、车辆动力性能与经济性能试验 10、制动性能检测技术	72
12	节能与新能源技术	1、新能源汽车概述 2、动力蓄电池与储能装置 3、新能源汽车的能量管理系统 4、新能源汽车电动机驱动与控制系统 5、纯电动汽车 6、插电式混合动力系统	36
13	汽车综合故障诊断	1、汽车发动机机械故障诊断与维修 2、汽车发动机电控系统故障诊断与维修 3、汽车发动机综合故障诊断与维修 4、汽车底盘机械故障诊断与维修 5、汽车底盘电控故障诊断与维修 6、汽车底盘综合故障诊断与维修 7、汽车车身用电设备故障诊断与维修 8、汽车车身控制系统故障诊断与维修 9、汽车附属设备故障诊断与维修	72
14	汽车营销	1、汽车市场竞争 2、汽车购买行为分析 3、汽车市场调研与预测 4、汽车目标市场 5、汽车产品策略 6、汽车定价策略 7、汽车分销策略 8、汽车促销策略	72
15	汽车商务礼仪	1、汽车商务仪容仪表礼仪 2、汽车商务仪态礼仪 3、汽车商务通联礼仪 4、汽车商务服务接待礼仪 5、汽车商务社交礼仪 6、汽车商务会展礼仪	72
16	二手车鉴定与评估	1、认识二手车市场发展 2、认识二手车市场发展 3、二手车技术状况鉴定 4、二手车价格评估 5、二手车鉴定评估报告撰写 6、二手车营销	36
17	汽车配件经营管理	1、常用汽车材料及常见易损件 2、汽车配件安全常识 3、汽车配件采购管理 4、汽车配件运输管理 5、汽车配件仓储管理 6、汽车配件销售 7、汽车配件质量管理	36
18	智能网联汽车技术	1、智能网联汽车的发展背景 2、智能网联汽车路径规划与决策控制 3、汽车总线及车载网络技术 4、智能网联汽车通信技术 5、 ADAS与智能网联汽车的应用 6、智能网联汽车的操作系统与应用平台	72
19	汽车整车拆装	1、汽车发动机的拆装 2、汽车底盘的拆装与调整 3、汽车电气系统的拆装与调整 4、汽车空调系统的拆装	72
20	汽车保险与理赔	1、汽车保险合同与原则 2、汽车保险产品 3、汽车保险承保实务 4、汽车保险理赔实务 5、汽车事故车辆损失评估 6、汽车事故非车损失评估 7、汽车保险相关法律法规	36
21	汽车美容与装饰	1、汽车的清洁与护理 2、汽车漆面美容 3、汽车漆面修复性美容 4、汽车外装饰 5、汽车内装饰 6、汽车安全防护装置	36
22	C语言设计	1、使用VC++ 2010软件开发C程序 2、利用三种程序结构解决 3、利用二维数组处理同类型的批量数据 4、利用函数实现模块化程序设计 5、利用复杂的构造类型解决实际	72
23	CAD	1、 AutoCAD有关命令的操作 2、设置图层 3、组合图形的绘制 4、文字、尺寸标注与编辑 5、标注尺寸公差与形位公差	72
24	单片机原理及应用	1、单片机应用系统的设计 2、 8051单片机及增强型8051内核 3、单片机的定时/计数器 4、 8051单片机的中断系统及其管理 5、通用的异步接收器/发送器 6、增强型PWM波形发生器的应用	72
25	液压气动技术	1、液压传动 2、液压泵 3、液压马达与液压缸 4、液压控制阀 5、液压基本回路 6、多执行元件控制回路 7、典型液压系统 8、气压传动系统中的快速充、放气过程 9、压力控制回路与力控制回路	72
26	钳工与焊工	1、钳工基本技能 2、典型工件的加工 3、钳工综合技能 4、焊条电弧焊技能训练 5、气割、气焊技能训练 6、埋弧焊技能训练	72
27	TRIZ理论与创新实践	1、 TRIZ创新思维方法 2、技术系统进化法则 3、 40条发明原理及应用 4、物-场模型 5、 76种标准解法	72
28	4S店学徒	学生在4S店学徒期间，企业要为每一位学生选派师傅，并必须举行正式的拜师仪式，让师傅有责任感，让徒弟有敬畏心。学生实习结束时，还要为考核合格的学生发放校企共同验印的顶岗实习合格证书。从根本上实现“校外教学师徒化”。	288

七、教学进程安排

1、课程设置及教学计划表

课程类别		课程序号	课程名称	考试考查	学分	学时数			教学学期及周课时数						备注
						总学时	理论	实训	第一学年		第二学年		第三学年
									一	二	三	四	五	六
									14	18	18	18	12
公共基础课		1	思想道德修养与法律基础	查	3	48	32	16	4
		2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	试	4	72	56	16		4
		3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	查	2	32	24	8	2
		4	形势与政策	查	1	16	16	0	1
		5	中华优秀传统文化	查	2	36	34	2		2
		6	体育	查	6	108	12	96	2	2	2
		7	军事技能	查	1	16	0	16	集中
		8	军事理论	查	2	36	36	0	2
		9	心理健康教育	查	2	32	28	4		2
		10	大学生职业发展与就业指导	查	2	36	32	4	1			1
		11	信息技术	试	4	72	36	36	4						第一学期加16学时实践指导课
		12	大学外语	试	8	128	100	28	4	4			6升本		升本不计入总学时
		13	应用文写作	试	2	36	20	16			2
		14	劳动教育	查	1	16	8	8	1
		15	创新创业教育	查	1	16	16	0		1
		16	美育课程	查	2	36	36	0				2			选项
		小计			43	736	486	250	21	15	4	3	0	0
专业课	专业基础课程	1	高等数学	试	4	56	56	0	4				6升本		升本不计入总学时
		2	机械制图	试	3	42	14	28	3
		3	汽车维修工具量具和设备使用	试	2	28	14	14	2
		4	汽车使用与维护	试	2	28	14	14	2
		5	智能汽车传感器技术	试	4	72	36	36		4
		1	汽车机械基础	试	4	72	36	36			4
	专业核心课程	2	汽车电器系统	试	4	72	36	36		4
		3	汽车构造	试	4	72	36	36		4
		4	汽车空调系统	试	4	72	36	36			4
		5	汽车电控系统	试	4	72	36	36			4
		6	汽车安全与舒适系统	试	4	72	36	36			4
		7	汽车性能检测技术	试	4	72	36	36				4
		8	节能与新能源技术	试	2	36	18	18					4		前八周
		9	汽车综合故障诊断	试	4	72	36	36					4		前八周
	小计				49	838	440	398	7	12	16	4	8	0
选修课	专业选修课	1	汽车营销	查	4	72	36	36				4
		2	汽车商务礼仪	查	4	72	36	36				4
		3	二手车鉴定与评估	查	2	36	18	18				2
		4	汽车配件经营管理	查	2	36	18	18				2
		5	智能网联汽车技术	试	4	72	60	12					4		前八周
		6	高等数学	查	4	72	60	12					4		前八周
		7	汽车保险与理赔	查	2	36	18	18					4		前八周
		8	汽车美容与装饰	查	2	36	18	18					4		前八周
		9	C语言设计	试	4	72	36	36			4
		10	CAD	试	4	72	36	36			4
		11	4S店学徒	查	8	144	72	72			8
		12	单片机原理及应用	试											平分学时
		13	液压气动技术	试											平分学时
		14	4S店学徒	查	8	144	72	72				8
		15	钳工与焊工	查											平分学时
		16	TRIZ理论与创新实践	查											平分学时
	小计				32	576	312	264	0	0	12	14	8	0
	公共选修课	1	职业素养	查	0.5	8	8	0				2*4			讲座
		2	安全教育	查	0.5	8	8	0				2*4			讲座
		3	党史国史	查	0.5	8	8	0					二选一 2*4
		3	健康教育	查	0.5	8	8	0					二选一 2*4
	小计				1.5	24	24	0	0	0	0	1	0.5	0
校内课程总学时					125.5	2174	1262	912	28	27	32	22	16.5
实习	认识实习			查	0.5	8	0	8	集中8
	课程实习			查	1	16	0	16			集中8	集中8
	顶岗实习			查	40	728	0	728						28
	小计				41.5	752	0	752	0	0	0	0	0	28
课程学时总计					167	2936	1262	1664	28	27	32	22	16.5	28

2、时间分配表（单位：周）

学年	学期	教学周数	理论实践教学	入学教育军训	考核	顶岗实习	毕业教育	机动	备注
一	一	19	14	3	1			1
一	二	20	18		1			1
二	三	20	18		1			1
二	四	20	18		1			1
三	五	12	10		1			1
三	六	26				25	1
合计		117	78	3	5	25	1	5

3、实践教学与理论教学统计表（单位：学时）

项目	实践教学		理论教学	备注
	校内实验实训	校外实训
学时数	950	752	1262	第5学期后8周，第6学期到联合办学订单企业进行实践教学和顶岗实习
	1664
所占比例	56.67%		43.33%
总学时数	2870

4、校内实训（实践）教学计划表

序号	实训项目名称	学时数	学期	实训场所	教学要求	备注
1	思想道德修养与法律基础	16	1	班级	掌握思想道德修养与法律基础
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	16	2	班级	掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	8	1	班级	掌握习近平新时代中国特色社会主义思想概论
4	中华传统文化	2	2	班级	掌握中华传统文化
5	体育	88	123	操场	身体素质达标
6	军事技能	16	1	操场	了解军队相关技能
7	心理健康教育	28	1	班级	心里健康
8	大学生职业发展与就业指导	4	14	班级	熟悉就业行情
9	信息技术	36	1	机房	掌握信息技术
10	大学外语	28	12	班级	掌握大学外语
11	应用文写作	16	3	班级	掌握应用文写作
12	劳动教育	8	1	操场	提高动手能力
13	机械制图	28	1	制图实验室	掌握手工制图基本技能
14	汽车维修工具量具和设备使用	14	1	物理实验室	熟悉机械设计技术
15	汽车使用与维护	14	1	电气实训室	掌握保养相关知识
16	汽车机械基础	36	3	汽修实验室	掌握汽车机械零件及工作过程
17	智能汽车传感器技术	36	3	汽修实验室	掌握汽车传感器相关知识
18	汽车电器系统	36	2	汽修实验室	熟练掌握汽车电器相关知识及其维修方法
19	汽车构造	36	2	汽修实验室	熟练掌握汽车发动机及底盘系统故障诊断与维修
20	汽车空调系统	36	3	汽修实验室	熟练掌握汽车空调系统知识及维修方法
21	汽车电控系统	36	3	汽修实验室	熟练掌握汽车发动机电控及底盘电控系统的维修
22	汽车安全与舒适系统	36	3	汽修实验室	熟练掌握汽车安全与舒适系统的维修
23	汽车性能检测技术	36	4	汽修实验室	熟练掌握汽车性能检测相关技术
24	节能与新能源技术	18	5	汽修实验室	熟练掌握新能源汽车相关知识
25	汽车综合故障诊断	36	5	汽修实验室	掌握汽车综合故障诊断方法
26	汽车营销	36	4	汽修实验室	掌握汽车营销方法和技巧
27	汽车商务礼仪	36	4	汽修实验室	掌握汽车相关商务礼仪知识
28	二手车鉴定与评估	18	4	汽修实验室	让学生了解二手车鉴定、评定方法
29	汽车配件经营管理	18	4	汽修实验室	掌握汽车配件的管理方法
30	智能网联汽车技术	60	5	汽修实验室	掌握车联网技术的相关知识
31	汽车保险与理赔	18	5	汽修实验室	了解汽车保险和理赔
32	汽车美容与装饰	18	5	汽修实验室	掌握汽车车联网技术
33	C语言设计	36	3	机房	掌握C语言并能编写程序
34	CAD	36	3	制图实验室、机房	绘图基本技术与CAD基本操作
35	单片机原理及应用	36	3	单片机实训室	掌握单片机工作原理及熟练控制运用
36	液压气动技术	36	3	液压实训室	掌握液压与气压工作原理及方法
37	钳工与焊工	36	4	钳工、焊接实训室	钳工基本技术、焊接基本技术
38	TRIZ理论与创新实践	36	4	班级	建立创新创业思维模式
39	高等数学	60	5	班级	达到专升本标准

5、校外实训（实践）教学计划表

序号	实训项目名称	学时数	学期	实训场所	教学要求	备注
1	４Ｓ店顶岗实习	728	5-6	伊春自由风汽车销售股份有限公司汇通汽车销售股份有限公司长城汽车成功销售店龙海德众汽车销售股份有限公司	完成实习任务适应岗位	第5学期8周，第6学期18周，合计26周，每周计28学时。
2	学徒制实训	288	3-4	伊春自由风汽车销售股份有限公司汇通汽车销售股份有限公司长城汽车成功销售店龙海德众汽车销售股份有限公司	完成学徒制实训	每周两天，每天4学时，共36周。
合计		1016

八、教学实施保障

采用德国“双元制”职业教学模式，由学校和企业共同培养现代汽车企业所需人才，在三年的教学过程中，设置三次不同的企业实习。

第一学年实习，学生对汽车行业以及汽车的相关基础知识有了一定的了解，但是并不能将所了解的知识与汽车行业实际状况进行相连接，通过本次实习，使同学们可以通过现实的汽车行业发展状况为自己树立明确的人生方向以及学习目标。

第二学年实习，学生基本上能够根据汽车机械以及电控的构造和工作原理对常见的车辆故障进行诊断和维修，通过此次的专业实习将在学校学习的专业知识，充分的运用到企业实践中，保证与企业需求零距离。

第三学年实习，学生基本上已掌握了汽车制造与实验专业所具备的基本技能，通过此次社会实践确认适合自己的职业及岗位、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势。（对于企业表现较好的同学可直接留企业进行工作）

上课的形式采用行动导向法、项目教学法以及情景模拟法等“情景教学法”将企业实景搬进课堂，把课堂搬到车间，课堂再现生产车间的真实场景，场景按照4S店实际商务环境搭建，课堂再现企业商务真实环境“工作流程导向法”严格按照一线生产与服务流程，将每个知识点通过实验进行验证，然后完成整车实验，在实际操作中充分理解和运用理论知识，继而达到分析和解决问题的能力“项目教学法”教师和学生在课堂上通过完成一个完整的项目而进行的教学活动。整个教学过程以学生为主体，老师引导，充分的体现学生学习的主动性、积极性、创造性。使理论知识在实践中的充分应用，并在实践中充分的证实理论知识的重要性。

（一）师资队伍要求

1、团队介绍、双师结构、学历结构、专兼职比例

教学团队是专业建设的关键。工学结合课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队，其人员结构见表。

专业教学团队人员结构表

专任教师			兼职教师
专业带头人	骨干教师	一般教师	企业技术专家与能工巧匠	企业指导教师
1人	3人	5-8人	10人	若干

青年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例达30%；高级职称教师比例达20%；专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到80%。配备专业带头人和教学管理人员。

有一支符合专业教学要求，能够满足实践教学需求的兼任教师队伍，兼任教师数占专业课与实践教师合计数的比例达到35%。

2、核心课程教师要求、实训指导教师要求、兼职教师要求

专业带头人知识能力素质符合要求；专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作经历；注意遵循高职教育规律教学，重视师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平；主持或参与专业科研项目；主持或参与高职教育教学科研项目；有适应教学的科研能力与成果。

骨干教师要有扎实的专业基础、丰富的教学经验和较强的实践能力，善于将企业先进的技术知识与教学相结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学，治学严谨的教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定相关的工作；进行专业课程的开发与建设，编写相关教学文件;进行理实一体的教室建设；参与专业教学管理制度的制定。

一般教师须具有一定的专业知识和实践能力，以及职业教育教学能力，能够较好地完成教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写；对专业一般课程进行课程开发及建设；参与理实一体专业教室建设，通过下场锻炼，参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。

企业技术专家与能工巧匠需具备丰富的实践经验和较强的专业技能，长期从事钢铁生产工艺技术、现场操作或生产管理等方面的工作，能够及时的解决生产过程中的及时问题，具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与培养方案的制定，承但一定的教学任务，指导实训，参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设。参加教学培训，提高职业教学能力。

企业指导教师需具有较强的实践能力，在企业的相应岗位独当一面，具有一定的管理能力。其主要工作有；按照实现大纲的要在本企业指导学生的岗位实训，具体负责学生在岗位实训期间的岗位教育和技术的指导工作；反馈学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一同及时解决；负责学生定岗期间的考勤、业务考核、实训鉴定等。

（二）教学模式、教学方法

1、教学模式

“订单式培养模式，岗位式教学内容，项目式教学方法，工学式培养过程，双证式教育衔接，顶岗式就业过度”。

2、教学方法

“培养目标岗位化，岗位能力课程化，课程内容项目化，理实教学一体化，校内教学情境化，校外教学师徒化”，即“六化”教学方法。

（三）教学设施

1、校内实训设施

校内实训设施主要是指校内实训基地。校内实训基地在功能上集“教学实训、技术业务、科研生产”于一体，最大限度满足学生的时间的、质量的、真是环境的专业技术训练，在一定的程度上锻炼了学生的实操能力，并利用校内设备资源，对外开展技术服务工作，构建融“教、学、做”为一体的教学环境。一般应满足一个教学班的同时进行试验和实训的需要，部分实训设施可与其他专业共用。建有职业技能鉴定的培训点(或与企业共建)。

校内基础课程教学实训基地。校内基础课程教学实训基地的组成、基本配置要求功能说明见表。

校内实训基地

教室	地点	面积（平方米）	设备名称、型号
201（电子技术实训室）	老办公楼	50	DZ-01电源、仪表受制屏16套
202（电工实训室）	老办公楼	100	DGJ-01电源仪器控制屏16套
208（传感器实训室）	老办公楼	50	THSCCG-1型传感器技术实训装置10套
103（发动机综合实训室4）	老教学楼	50	1、捷达发动机实训以（全新） RSH 2、丰田卡罗拉发动机拆装运行实训台丰田卡罗EZR 3、现代伊兰特发动机拆装运行实训台伊兰特A 4、雷克4T65E自动变速器实训台 EMZ 5、别克凯越发动机实训台别克KY
106（发动机综合实训室5）	老教学楼	50	1、发动机实训台AJR（时代超人发动机四缸） 2、大众捷达两阀电控发动机拆装运行台ATK
107（发动机综合实训室3）	老教学楼	50	1、宝来发动机实训台（全新）8T 2、速腾发动机实训台（全新）速腾1.6 3、丰田发动机附翻转架5A4、尼桑发动机实训台东风日产蓝RS
111（发动机综合实训室2）	老教学楼	50	1、奥迪V6发动机实训台 1.8T 2、奥迪V6发动机（八成新） 3、发动机附自动变速器实训台（三菱6G72） 4、长安之星474发动机实训台（铃木）
115（发动机综合实训室1）	老教学楼	50	1、捷达柴油SDI电控发动机实训台 2、丰田霸道V8电控发动机实训台BD
110四轮转向实训室	老教学楼	50	1. 四轮转向系统706A－172 2. 齿轮齿条转向器（齿轮齿条式）
114变速器综合实训室	老教学楼	50	1、丰田自动变速器（全新）A40D.A340E 2、汽车传感器与执行器综合实训台GSI 3、手动变速器实训台（桑塔纳704A－11） 4、别克4T65E自动变速器实训台 5、丰田自动变速器拆装实训台B7XA
汽车综合实训室(北)	老教学楼	150	举升机、气泵、扒胎机、动平衡仪、捷达整车、桑塔纳2000整车。
汽车综合实训室(南)	老教学楼	150	宝来整车、宝马整车、长城皮卡2台、小剪举升机。
235汽车电器实训室（2）	老教学楼	50	1、液压PLC控制试验台SYY-18 2、自动变速器动力传递系统示教板（丰田、大众） 3、汽油车示教板JN-E-3 4、大众时代超人全车电器考核实验台AJR 5、汽车电子燃油喷射接线考核实训台（时代超人AJR） 6、汽车音响接线考核实训台
234变速器拆装实训室（1）	老教学楼	50	捷达手动变速器
231汽车电器实训室（1）	老教学楼	50	汽车万能电器试验台ZK18－Q0－A
220变速器拆装实训室（2）	老教学楼	50	１、捷达手动变速器２、捷达０１Ｍ自动变速器
212发动机拆装实训室3	老教学楼	50	1、捷达两阀汽油发动机 2、捷达柴油发动机
208发动机拆装实训室2	老教学楼	50	1、捷达两阀汽油发动机 2、丰田汽油发动机
204发动机拆装实训室1	老教学楼	50	1、捷达两阀汽油发动机 2、捷达柴油发动机
二楼中厅（透明整车模型实训室）	老教学楼	70	奥迪A6透明整车模型

2、校外实习实训基地

校外实习实训基地是以专业人才培养为目标。对学生惊醒实践能力训练、职业综合素质培养的重要场所；也是对教师惊醒时间锻炼，科学研究，技术应用、开发，推广的重要场所。校外实习实训基地满足学生生产实训、顶岗实训的需求，学生通过顶岗完成实际工作任务，获取就业前对工作经验的积累。

汽车制造与试验技术专业是生产工艺性专业，建设稳定的实习，实训基地是保证学生岗位技能训练的基础。针对汽车类专业的特点，实训基地必须依托汽车行业，积极与企业合作，为企业服务，按照统筹规划、互惠互利、全面开放和资源共享的原则开辟校外实习实训基地。考虑到生产实习的安全性，校外生产实训采用学校联系企业，统一进行；顶岗实训采用学校联系与自主选择相结合的方式。

3、信息网络教学条件

有专业计算机房，计算机数量不少于四十台每个机房。具有必备的专业通用软件，并能满足专业教学的需求。有适应专业教学必须的电化教室、语音教室和专业的多媒体教学资料（幻灯、录像、多媒体课件）。

（四）教学评价

（1）教师教学工作评价与考核

教师教学工作考核，是对教师教学工作实施的全过程定量化的检查、考核制度。考核人员包括学校领导、学校教学督导组成员、教务处成员、各系主任、教研室主任。考核内容包括课前准备（教案、讲稿）、课堂教学、辅导答疑、做出批改等环节。考核方式包括定期检查教学日历、教案、讲稿、学生作业，随堂听课，不定期抽查辅导答疑，召开学生座谈会，组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表，期末汇总。

（2）学生学业质量的评价与考核

学生学业质量的评价与考核要体现能力本身，展现本校的指导思想，以学科理论为主要内容的主要考核模式，实现课程考核的科学性、实现性和灵活性，采用灵活多样的考核方式，如闭卷、开卷、口试、实践操作、项目设计、设计生产、发表论文、可也总结、调研报告、多媒体汇报、整体考察等，加强过程性的考核，考察学生的能力与素质。

①公共学习领域部分考核方式仍沿用现行的考核模式，即英语（大学英语、高职高校英语））、计算机文化基础、高等数学、体育课为考试课，德育为考查课。

英语、计算机可以采用等级考试或证书考核代替课程考核。

②专业及专业拓展学习领域部分及整周实习实训建立以能力考核为重点，以过程考核为主的课程考核评价体系。实践课要进行操作技能考核，从实际工作岗位中抽取一些有代表性的工作任务作为考核内容，测验情境要求尽可能与实际工作情境相似。

根据课程内容和课程性质的不同，在平时成绩中加入过程性考核成绩，学生学业质量的考核根据实践环节比例的不同分三种：

第一，以知识和理论传授为主型。实践环节较少的课程，建议采用平时成绩占20%，卷面成绩占80%的形式。这里的平时成绩不仅包括学生出勤情况、课堂参与度、作业完成情况以及实验实习任务完成情况，还应包括学生在整个学习过程中的过程性考核成绩。

第二，理论知识和技能并重型。实践环节与课堂教学相差不多的课程，可采取平时成绩占50%，卷面成绩占50%的形式。

第三，以技能、能力为主型。以实践教学为主的课程，可以采用完全过程考核的形式。

③定岗实训环节考核考虑与企业实践考核相结合，企业实践考核由企业人员根据企业的岗位工作考核标准组织对学生进行考核。

九、毕业条件

1、课程要求

学生修业期满需完成理论教学和校内实验实训2936学时；校外实践教学（顶岗实习）26周；军训3周；毕业教育1周。

2、职业资格证书要求