一、“1+x” 平台并用 实现线上教学平稳运行

我院线上授课教师171人，授课175门，应参加学习学生2229人，到课率约98%。线上教学最初主要使用的平台有九种，随着教学的深入和经验的积累，任课教师们在平台的使用上也有增加与变更，大多选用2-3种平台同时进行教学。多平台的使用，确保不同教学环节可以使用最佳教学方式，使教学效果最佳化；同时也解决了因网络拥堵出现的卡顿或无法实现教学等问题。

二、“三级联动”督查 强化线上教学质量监控

为了随时掌握教学动态，促进教学质量提升，实行线上教学“三级联动”监控体系，教学院长、教务处和督学办、二级学院院长等均经常深入班级听课或检查任课教师授课情况，每周汇总反馈，肯定成绩，提出不足和问题，督导改进，使教学运行顺利有序，教学效果明显提升。一个月来，共听课568门次，教学运行检查638门次。

三、大数据客观分析 指导线上教学有效改进

各教学平台管理数据情况，能客观地反映教学运行各层面信息，对教学管理具有一定的指导意义。我院每周对各教学平台数据进行整理，逐条分析，以大数据反映教学动态，论证教学实效，促进教学改革，提升教学质量。

四、两级示范观摩 有效提升线上教学质量

积极参加全省高职院校教学观摩周活动，组织我院教师234人次，积极参加省级观摩课听课42门次，吸取经验他人经验，改进自身教学。同时也组织开展了“校级线上教学观摩活动”，共推选出9名教师在全校内进行线上教学观模，各二级学院认真组织，听课教师259余人次，通过观摩活动，促进了教师们相互交流、学习、借鉴与提升。

五、各层交流分享 借鉴经验共促提高

一是任课教师们将自己线上教学初体验进行校内交流，提供线上教学体会共70余篇，优中选优分享给全体教师近50篇。二是以各二级学院为单位，采用图文、视频等不同方式，积极撰写线上教学体会，分享到《伊春发布》，充分发挥伊春唯一一所高职院校领头羊的作用。三是不断总结线上教学管理经验，积极为省级高职院校线上教学简报投稿。

全体教师在顺利完成线上教学任务的同时，将这次疫情给教学带来的变革作为一次难得的学习契机，不断提升信息化教学能力，随着线上教学的持续开展，教师的教学组织与实施会日趋完善，教学管理更科学有效，一定会圆满完成这特殊时期的教学任务，实现疫情期间“课时不减少”、“质量不降低”、“教师有所得”、“学生有所获”的宗旨。