为培养“精于技、修于身、明于礼、笃于行”的高素质口腔医学技术技能人才，将文明修身工程内化为学生的职业品格，结合学院专业特色与学生实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻教育大会精神，践行二十届四中全会精神，以“中国医学生誓言”和口腔医学行业规范为准则。将文明素养提升与 “岗位胜任力”培养相结合，聚焦职业伦理、职业行为、职业形象三大核心，实现“文明修身”与“职业成才”同频共振，为学生职业生涯奠定坚实的品德基石。

二、提升目标：塑造“三明”口腔医学生

以“三大文明阵地”为抓手，围绕“八项文明”，培养具备以下特质的学生：

明规矩： 恪守校规校纪与行业规范，纪律严明。

明礼仪： 言行得体，沟通有效，形象专业。

明匠心： 精益求精，爱护设备，诚信严谨。

“八个文明”的特色化内涵（紧扣高职与专业特点）：

1. 学习文明 ： 凸显“严谨规范”

课堂/实训室“5S管理”：学习工具、实训器械定置定位，台面整洁如新，养成无菌操作前提的习惯。

“课前10分钟”准备制：提前进入教室/实训室，准备好本节课所需全部物品，杜绝“三无”现象。

“无手机课堂”承诺：专注听讲与实操，培养手部精细操作的专注力。

2. 起居文明 ：对标“安全有序”

宿舍“安全港”创建：绝对禁止私拉电线、使用违章电器，将宿舍安全视为医疗安全的延伸。

内务“标准化”：个人物品如医疗器械般分类收纳，营造整洁、有序、健康的休息环境。

3. 就餐文明 ：践行“健康示范”

“未来健康师”行动：作为口腔健康宣教者，带头践行健康饮食、营养均衡，餐后主动回收餐具。

4. 举止与着装文明 ：彰显“职业风范”

“白衣之仪”：规范穿着实训服，保持洁净；日常着装大方得体，符合未来医务工作者形象。

“沟通之礼”：学习并运用医患沟通技巧，在校内做到尊敬师长、友爱同学、礼貌待人。

5. 网络文明 ：担当“文明先锋”

“文明行动”：组建网络文明小队，运用所学知识，在社交媒体上创作和转发口腔健康科普内容，展现专业担当。

6. 出行文明 ：内化“安全责任”

将校园内的“一慢二看三通过”与未来工作中的“严谨细致”相挂钩，遵守交规，就是对生命负责的初步体现。

7. 诚信文明 ：筑牢“医德基石”

“零容忍”学术诚信：作业不抄袭、实验数据不造假、考试不作弊，视学术诚信为医德第一课。

“守时重诺”：准时上课、按时交作业、守信赴约，培养契约精神。

三、实施步骤：“四大工程”协同推进

将2025年定为“职业素养锻造工程”建设年，系统实施以下四大工程：

（一）【塑魂·明理】文化浸润工程

1. 发布《口腔医学生职业素养公约》：以朗朗上口的语句，明确在校期间“必须做”和“不可为”的行为规范，制成卡片和海报，张贴公示。

2. 打造“明礼文化廊”：在学院走廊、实训区，以图文并茂形式展示标准口腔器械摆放图、正确着装示范、微笑服务案例、优秀学生事迹等。

3. 开设“明礼微课堂”：利用学院网站，由学生干部、党员积极分子录制系列短视频，内容涵盖 “一分钟职业形象”、 “实训室安全小贴士”、“学长学姐说”等。

（二）【塑形·砺行】行为养成工程

1. 实施“职业素养护照”：为每位学生建立一本“护照”，完成一项任务或达成一个文明目标（如连续一周无迟到、实训室5S评比优秀、参与一次志愿服务等）即可获得一枚“印章”，学期末根据印章数量评定“素养星级”，与评优评先挂钩。

2. 成立“明礼督导队”：由学生会成员、入党积极分子和班委组成，重点对课堂纪律、实训室5S、职业着装进行日常巡查与提醒，重在引导而非惩罚。

3. 开展“技能与素养”双竞赛：在举办技能比武时，同步考核学生的操作规范性、设备爱护程度、台面整洁度及团队协作精神，实现“技”“德”同考。

（三）【塑心·践悟】实践赋能工程

1. 品牌活动：“微笑使者”志愿服务队、大学生普法志愿服务队

对内：设立“校园爱牙日”，为师生提供简单的口腔健康检查咨询。

对外：深入伊春社区、中小学，开展“爱护牙齿，从小做起”等主题公益宣教活动，让学生在服务社会中巩固专业技能、锤炼职业品格、提升沟通能力，擦亮“伊职口腔”名片。

2. 特色班会：“假如我是患者”情景剧：学生自编自导自演，模拟就诊场景，在换位思考中深刻理解举止文明、沟通文明和诚信文明的重要性。

3. “绿色林都”环保行动：结合伊春生态特色，组织学生参与校园及社区环境清扫，培养其爱护环境、服务家乡的社会责任感。

（四）【塑榜·扬帆】典型示范工程

1. 评选“职业素养之星”：每学期评选在“精技”和“修身”两方面均有突出表现的学生，授予“职业素养之星”称号，并大力宣传其事迹。

2. 设立“干部先锋岗”：在实训室管理、新生帮扶、志愿服务中设立学生干部责任岗，要求学生干部亮明身份（文明寝室挂牌），在文明修身和专业学习中发挥“传、帮、带”作用。

3. 举办“优秀校友宣讲会”：邀请在岗位上表现优异的校友回校分享成长经历，讲述“职业素养”如何助力其职业发展，用身边榜样激励在校生。

四、工作要求

1. 协同联动，全员育人：专业教师与辅导员队伍需紧密配合，专业教师在实训教学中强调职业行为规范，学工队伍在管理中融入职业理想教育，形成育人合力。

2. 注重实效，激励为主：方案设计要贴合学生喜欢动手、乐于实践的特点。多用“积分”、“护照”、“星级”等正向激励手段，减少说教，让学生在参与和体验中主动成长。

3. 固化成果，形成文化：将活动中行之有效的做法（如《职业素养公约》、5S管理标准）固化为学院制度，并努力营造“人人讲素养、处处显专业”的学院文化，使“精技修身，明礼笃行”成为口腔医学院学生的独特气质。