1

思想道德修养与法律基础

全面提高高职学生的思想道德素质，行为修养和法律素养。

担当复兴大任，领悟人生真谛，追求远大理想，继承优良传统，明确价值要求遵守道德、提升法治素养等。

从实际问题出发，培养学生正确的人生观、价值观、道德观和法治观。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

坚定在党的领导下走中国特色社会主义的理想信念。

树立学生对待马克思主义的科学态度，培养学生解放思想、实事求是、与时俱进的科学精神。

毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想，科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵等。

本课程理论性较强，教师在实际教学过程中注意理论和实际的结合，从社会现实，学校环境和学生实际出发，避免空洞说教。

教学中充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助学生多参与教学活动，增强教学的实效性。

  3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

了解马克思主义中国化的最新成果，坚定社会主义信念。增强建设社会主义 现代化强国和实现中华民 族伟大复兴中国梦的使命感。

体现“十个明确 ” “十四个坚持 ”的核心内容，系统阐述关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、 总体布局等基本观点。

教学中采取多种教学方法，结合学生中的思想热点或时政热点问题，进行有效教学，注重实效。

4

形势与政策

使学生正确认识世情、国情和党情，理解党的方针和政策，提高社会主义觉悟。

形势与政策基本知识，当前国内外重大、热点问题，党和国家重大方针政策等。

引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，宣传党中央大政方  针，牢固树立“ 四个意识 ”， 坚定“ 四个自信 ”，培养担  当民族复兴大任的时代新人。

5

中华优秀传统文化

通过本课程教学，使学生初步掌握中国文化发展史，认知中华优秀传统文化的历史影响和深远意义，提高学生的历史责任感和时代使命感，培养高尚的爱国主义情操，弘扬优秀传统，服务社会现实。

本课程在教学内容上安排传统哲学、文学、艺术、科技等知识， 以传递人文精神与科学精神为基本价值取向，拓展学生视野，开拓学生 思维，陶治学生情感，丰富学生人文知识。

通过本课程的教学，帮助学生深入地了解中华民族文 化的主要精神，培养他们对 祖国的情感和爱国情操；帮 助学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式。

6

体育

培养学生对本课程正确认识，培养学生参与锻炼的积极性；实现体育运动的知识目标，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法；学生掌握一至二项较为喜欢的运动项目和锻炼方法等。

篮球、足球、排球、乒乓球、田径、体育舞蹈、健美操、瑜伽等。

坚持从实际出发注重实效的原则；以提高学生身心健康为主线，培养学终身体育意识；合理安排练习密度和运动负荷；加强安全教育，避免伤害事故。

7

军事理论

本课程让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、提高学生综合国防素质。

课程内容包括中国国防、国家安全、军事思想、现代化战争、信息化装备等。

坚持课堂教学和教师面授，采用理论和实际案例相结合，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。

8

心理健康教育

通过知识传授、心理体验与行为训练等方式，以培养学生积极心理品质为教学目标， 以培养美德的作 用达到预防效果。

本课程主要包括环境适应、自我认知、学习成才、人际交往、交友恋爱、人格发展、情绪调节等内容。

采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。

9

大学生职业发展与就业指导

培养学生掌握职业生涯规划的方法、切实有效的求职技巧和各种通用技能，指导学生解决职业规划、求职就业、职业与发展等方面的现实问题。

主要内容：建立生涯与职业意识、职业发展规划、提高就业能力、求职过程指导、职业适应与发展。

激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确就业观，理性规划自身发展，提高就业能力和生涯管理能力，帮助学生全面发展和终身发展。

10

信息技术

使学生了解现代社会信息 技术发展趋势，并遵循信 息社会规范；掌握常用的 工具软件和信息化办公技 术；拥有团队意识和职业 精神。

常用办公自动化软件、网络应用基础、数字媒体、大数据、人工智能等新兴信息技术

围绕各专业对信息技术学科核心素养的培养需求，吸 纳信息技术领域的前沿技术，通过理实一体化教学， 使学生信息技术学科核心素养和应用能力得到全面提升。

11

大学外语

培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用外语进行有效沟通的高素质技术技能人才。

发展学生英语学科核心素养的基础，突出外语语言能力在职场情境中的应用。

坚持立德树人，落实核心素养，尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。

12

应用文写作

使学生掌握应用写作的基本理论、基本知识和基本技能，了解常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求，使学生初步具备写作常见应用文的能力，全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用型人才的目标。

本课程涵盖理论讲授、跨类应用文、记叙类应用文、说明类应用文、议论类应用文、文学类应用文等教学内容

按照“理论够用，以实践为主”的原则组织教学，精讲多练，讲练结合，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体的课程教学模式，让学生学好与未来生活、职业相关的应用文写作知识，具备初步解决实际问题的写作能力。

13

劳动教育

通过组织动员教育，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规。

本课程以普及劳动科学知识、 提高劳动素养为着眼点， 以育人导向和遵循育人规律为出发点，结合时代特征及我校高职学生的特点，从劳动观基本概念、高校劳动教育理论与实践劳动文化、劳动实践、职业选 择与职业道德等维度全面系统 展开理论和实践教学。

通过课程理论教学帮助大学生深化对劳动内涵的理 解与认识，科学认识劳动现象及其产生原因，培养学生持续学习、终身学习的能力，为未来职业发展做好准备，助力正确择业，成就职业理想。

14

创新创业教育

使学生树立科学的创业观，适应社会与人的发展需求，遵循创业规律，投身创业实践。

创业基础知识、新企业的创建、运营管理等九大模块。

培养学生的创业能力和创业意识，培养学生创新创业能力，能撰写创业计划，模拟创业。

15

美育课程

以全面推进素质教育为宗旨,以艺术审美体验为核心,引导学生主动参与艺术审美实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养。

主要以讲述中外艺术史为主，重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。

促进学生的人文素质全面发展；提高学生的艺术审美鉴赏能力；弘扬民族艺术，培养爱国主义精神；尊重艺术，理解多元文化。

1

正常人体结构

掌握主要器官的正常形态、结构、位置； 指出人体主要骨性标志；

人体解剖学的定义和范围； 运动系统、内脏、脉管系统、 感官系统、内分泌器官、神经系统的结构和功能；

使学生熟练地掌握有关人体形态  结构的基础理论、基本知识和基本技能，学会正确使用相关名词和术语，为学习后续课程和专业实践，奠定必要的知识与技能基础。

2

正常人体功能

   掌握本课程的基本实践技能，熟悉检测项目指标的临床意义；培养学生养成科学的思维方法、严谨的工作作风；提高应用正常人体功能知识分析问题和解决问题的能力，为将来职业上岗、继续教育和独立工作创造条件。

包括生命的基本特征，人体功能的调节；细胞的基本功能。

针对高职学生的认知特点和完成职业岗位的实际工作任务，选取和组织教学内容，理论教学内容以“必须”、“够用”为度，重视实践教学，及早培养学生的动手能力，熟练掌握相关的操作技能。

3

生物化学

   帮助学生掌握本课程的基础理论、基本知识和基本技能，培养其科学思维、创新能力和实践技能。

包括正常人体的化学组成成分的分子结构及其性质，生命活动中发生的化学变化和调控规律，生理功能。

   运用多种教学方式调动学生学习积极性，为后续专业课程的学习，奠定必要的知识与技能基础。

4

病理学

熟悉患病机体在功能、代谢乃至形态结构方面的病理变化及其发生机制，从而认识疾病的本质。

细胞和组织的适应、损伤、 老化、再生等，局部血液体液循环障碍，血栓，水肿， 炎症，肿瘤和遗传，心血管疾病和呼吸系统疾病，消化系统疾病等。

通过本课程学习使学生掌握主要的基本病理过程和某些常见疾病的发生、发展与转归规律。

5

护理药理学

了解药物的分类及应用，常见疾病的药物治疗原则及药物的护理要点；掌握常见药物的适应症、剂量、给药途径、不良反应等；能正确管理药物，准确记录和报告相关信息。

常用药物的作用、用途、不良反应；常见疾病的药物治疗一般原则和基本治疗方案。

通过学习药物的分类、作用机理、副作用以及用药的常规和特殊情况下的护理措施，培养学生熟练运用药物，提高临床实践中的护理质量和安全性。

6

病原微生物与免疫

培养学生运用所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫病，保障人民健康服务。 强化学生学好专业基础知识的意识，培养学生严谨求实的工作作风。

包括免疫学基本理论知识和病原生物的主要生物学特性、致病性及防。

通过理论与实践教学，让学生掌握本课程基本理论与应用，为进一步学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。

7

护理学导论

通过本课程的学习，学生能够熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法，理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。能够正确认识并热爱护理专业，建立积极的专业情感，能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度；能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。

包括护理学的发展及基本概念、健康与疾病、文化与护理、护患关系与人际沟通、护理程序、护理理论及模式、健康管理与健康教育、护理专业的法律法规、护理职业生涯规划。

   教学中将思政教育贯穿于教学各个环节，培养学生具有人文关怀精神，对病人具有同理心。具有团队协作能力，逐渐具备自主学习和终身学习的能力。

8

助产学导论

培养学生对助产学的全面理解和认识，使其具备以下能力:理解助产学的基本概念、发展历史和学科特点；熟悉助产师的职责、伦理和法律义务；掌握妊娠、分娩和产后护理等基本知识；培养对孕妇和新生儿健康的关注和重视。

包括助产中的文化与护理、助产士的能力要求、助产士的角色、护患关系与人际沟通、助产质量管理与职业防护、助产专业相关法律法规、助产士职业生涯规划。

   本课程的应采取多样化的教学方法，以促进学生的主动参与：

讲授:通过讲座和教师讲解，向学生传授助产学导论的基本知识和概念。

讨论:组织小组讨论和案例分析，引导学生思考和交流。

实践:组织学生参观医院或相关机构，加深对助产学实践的了解。

1

健康评估

熟练掌握一般状态评估、皮肤淋巴结、头颈部评估、胸壁、胸廓评估肺脏评估、心脏评估、腹部评估、 神经系统评估、心电图操作。

健康评估的方法、健康资料采集与护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、临床实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理病历。

教会学生学会健康史采集采集，身体评估，实验标本采集，常见异常心电图分析，护理病历书写。为学习后续临床护理课程和专业实践，奠定必要的知识与技能基础。

2

基础护理学

掌握满足患者清洁、 舒适、休息活动、营 养排泄等需要的基本 知识与技能；用药知 识与技能； 常用抢救知识与技能。

医院和住院环境、入院和出院护理、医院感染的预防和控制、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写。

针对高职学生的认知特点和完成职业岗位的实际工作任务，选取和组织教学内容，重视实践教学，及早培养学生的动手能力，熟练掌握相关的护理操作技能。

3

内科护理

通过学习和训练，能掌握内科常见病的身体状况、处理原则和护理措施、理解常见病的病因和发病机 制、护理诊断和护理 评价、健康指导等。

包括呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌系统疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理以及传染性疾病病人的护理。

熟练掌握各系统常见操作技术护理、心电监护仪和血糖仪的实验。立德树人，培养学生高尚的职业道德和职业情感，形成严谨、 求 实、创新的工作作 风和高度负责的工作态度。

4

外科护理

通过学习和训练，能 掌握外科学总论、普外科、颅脑外科、胸 外科、骨外科、泌尿外科、血管外科常见病的疾病概要和护理 要点。

包括外科常见病的护理评估、护理目标、护理诊断、护理措施等。外科常见病病人的处理原则、外科常见急危重症病人的救护原则和方法。手术室基本工作。

熟练掌握各种引流管的护理、外科急救技术、手术室护理操作。立德树人，培养学生高尚的职业道德和职业情感，形成严谨、 求实、创新的工作作风和高度负责的工作态度。

5

妇科护理

   通过本课程的学习， 能够运用基本理论、基本知识和基本技 能，对妇科病人实施整体护理， 并初步具备开展妇女保健工作和 计划生育工作的能力，在临床实践中为妇女提供专业护理。

包括女性生殖系统炎症患者的护理、性传播疾病患者的护理、女性生殖系统肿瘤患者的护理、妇科手术配合及护理、女性生殖内分泌疾病患者的护理、计划生育指导及妇女保健。

掌握本课程的基本理论、基本知识、基本技能及护理措施。熟悉妇科常见病、多发病的临床表现、处理原则， 了解其病因、病理。能够为女性健康提供服务。

6

儿科护理

通过学习和训练， 了解小儿保健及小儿各系统解剖、生理特点的基本知识；了解儿童常见疾病的病因、常用辅助检查、防治措施的基本理论与基本概念； 掌握儿科常见疾病的临床表现、护理程序、危重症的抢救、儿科护理基本技能操作。

包括小儿生长发育规律及其影响因素、生长发育监测；小儿保健；小儿常见病、多发病防治及护理。

   通过多样化的教学方法和手段，培养学生具有高尚的职业道德和职业情感，学生熟练掌握儿科基本理论与技能操作，为后续护士执业资格考试和顶岗实习奠定基础。

7

助产技术

能够运用基本理论、基本知识和基本技能，对孕产妇、产科病人及新生儿实施整体护理，使学生具备本专业所必须的产科专业知识和职业技能，使学生树立“以母儿的健康为中心”的整体护理理念，理解助产学的科学内涵。

包括女性生殖系统解剖、生理、妊娠生理、妊娠诊断与产前检查、孕前和孕期保健等基础知识，正常分娩、正常产褥及母乳喂养指导、妊娠期并发症及合并症、异常分娩、分娩期并发症、异常产褥、正常新生儿的护理及助产相关技术。

   能运用助产学的知识和技能，为孕产妇提供快乐安全分娩的服务。使培养的学生成为高素质的高级专门化人才，并为适应职业变化和继续学习的能力打下坚实基础。

8

母婴护理

   培养学生学会母婴护理的基本知识和基本技能，使他们能够在妊娠期、分娩期、产后期为孕妇、产妇、新生儿、婴儿提供全面的护理服务。

包括孕妇、产妇、新生儿及婴儿的饮食护理、生活护理、专业护理等内容。

充分利用各种教学资源，采取灵活多样的教学方式，依靠虚拟仿真系统、投屏等数字化教学手段，提高实践教学质量。

1

护理礼仪与人际沟通

1.要求学生掌握礼仪基本内涵，了解礼仪知识，懂得遵守礼仪规范的重要性。

2.培养学生的现代交际素质，适应现代社会及护理职业的需要。

3.要求学生全面掌握护理礼仪内容、特征和规范，并能在实际工作中加以运用，提高从事护理工作的实际能力。

包括礼仪绪论、仪容礼仪、举止礼仪、服饰礼仪、生活社交礼仪、多元文化沟通与礼仪等。

培养护生良好的职业礼仪和人际沟通能力，以更好地为患者提供服务。通过课程的学习，护生可以了解职业礼仪的基本知识和技巧，能够更好地展示出自己的专业素养和职业形象，同时也能够提高患者的信任感和满意度。

2

急救护理

能够应用所学知识对各类急性病、急性创伤、慢性疾病急性发作及危重患者进行抢救与护理，提高学生处理急危重患者的能力。

包括院前急救、急诊科管理、重症监护、心肺脑复苏、休克、创伤、多器官功能障碍综合征、急性中毒的救护、理化因素损伤的救护、常用救护技术等。

掌握各种急救的概念、工作特点、方法及原则，能够熟练操作各种救护技术；熟悉重症各监护指标，急危重症患者的病情观察和护理重点；了解各种情 况下急救的模式和急救物品，急危重症患者的病因和临床表现等。

3

社区护理

掌握社区护理的的基本概念、基本理论，并能够运用健康教育、家庭访视和居家护理的社区护理工作方法进行社区护理实践，培养学生创造性思维与创新意识，提高学生分析问题、解决问题的能力，以满足社区居民的健康需求。

本课程分为社区护理理念、社区护理工作方法、社区健康护理、家庭健康护理和个人健康护理五大模块。

使学生能够了解社区卫生服务体系和社区护理的组织结构；明确社区护理的工作内容和社区护士应具备的素质 和要求；正确认识社区护理现状和发展趋势，为从事社区护理工作奠定基础。

4

中医护理

该课程旨在通过学习中医学的理、法、方、药等基本知识以及中医护理的基本技能，使学生掌握中医养生保健、中医用药护理、中医康复治疗的知识与护理技能，拓宽学生专科护理的知识领域，增强专科护理能力，充分满足未来职业岗位任职要求，提高学生的职业竞争能力。

包括中医护理学的基本理论（阴阳五行学说、藏象学说、 气血津液学说、经络学说、病因病机学说及中医的诊法、方药的基本知识） 、基本内容、 中医护理的常用技术以及临床常见疾病的中医护理等。

本课程以中医学理论为指导，理论与实践相结合，不仅使学生掌握中医基本理论，还要让学生掌握针刺、艾灸、拔罐、推拿按摩、耳针、刮痧等中医的常用护理技术。

5

传染病护理

使学生树立为传染病人服务的思想，学习传染病的临床特点，掌握传染病病人的护理特点与具体措施，为病人 减轻痛苦，促进病人康复，为提高病人的生活质量服务。

传染病护理分成基本理论、 肝炎患者护理、特殊患者护 理、结核病患者护理、普通 传染病患者护理、社区传染病卫生服务六大学习情景。

掌握传染病的有关定义、基本概念和基本问题，知道发热、发疹的观察内容，熟悉传染病护理评估的步骤与内容。

6

优生优育与母婴保健

通过本课程学习，使学生能够掌握优生优育与母婴保健的基本知识，了解母婴不同时期的生理、心理及社会特点，并能进行保健指导。

包括影响优生的遗传与非遗传因素、优生咨询与产前诊断、孕产妇及婴幼儿保健的内容。

在教学过程中，要结合课程特点，充分利用线上线下各种教学资源、案例资料和教学实习医院，采用信息化教学手段，将理论授课和实践结合、传授知识和培养实践能力结合，充分发挥学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

7

精神科护理

  培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重患者，养成良好的职业素质和细心严谨的工作

作风。

精神障碍的基本知识、精神科整体护理技能、临床常见精神障碍及护理。

通过任务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的精神科护理教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对精神疾病问题提供服务，运用精神科护理知识、专业护理技术、沟通技能进行护理与健康指导。

 8

营养与膳食

培养学生掌握营养学基础知识，了解膳食搭配原则，能够制定膳食计划。

    营养学基础知识，各类营养素的功能与作用，膳食搭配原则，食品安全与卫生，常见疾病的营养治疗。

   培养学生能够运用所学知识为人群制定膳食计划，提供膳食指导。

9

幼儿照护

1.掌握幼儿生理、心理发展特点，掌握幼儿照护的基本理论、知识和技能。

2.具备实际操作的能力，能够正确使用幼儿护理的各种工具和设备，能够熟练地照顾幼儿的日常生活，包括饮食、睡眠、卫生等方面。

3.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，具有耐心、细心、责任心和爱心，能够与幼儿建立良好的互动关系。

包括婴幼儿的安全防护、生活照料、日常保健及早期发展的相关理论知识及技能。

教学内容应系统、全面，符合实际需求；应注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；应注重培养学生的职业道德和职业素养，注重学生的个体差异和个性发展。

10

小儿推拿技术

本课程要求掌握小儿推拿常用手法、特定穴的定位与操作，以及常见病的推拿治疗等内容，并熟悉小儿生理及病理特点，诊断要点，小儿推拿介质的运用等内容，还要了解小儿推拿的发展简史，小儿生长发育的规律，小儿推拿的注意事项。

小儿推拿的发展简史、常用手法、特定穴、常见病治疗等。

在学习了本课程的内容后，学生能够熟练操作手法，并能根据临床具体症状，通过辨证与辨病，制定治疗原则，并能制定合理的小儿推拿操作步骤，具有一定的实践操作能力。

11

产后康复护理

    了解产后康复的基本理论知识，掌握常用的操作手法，树立正确职业观，增强敬业意识、奉献意识。

包括产后的乳房保健、产妇体质调理、产后形体恢复、生殖保健、产后心理疏导与调适及产后服务与管理的相关理论知识和技能。

  在学习了本课程的内容后，学生能够熟练为产后妇女进行相应的护理操作。

 12

护理伦理与法律法规

帮助学生确立科学的价值观与道德素养，明确自身的角色责任，学会尊重护理对象的独立人格、权力，提高其自身的道德素质水平。

包括护理伦理学的历史发展、理论基础、规范体系及护理人际关系道德等。

掌握护理伦理学基本概念、基本理论、基本原则与基本方法，能运用护理伦理学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理实践中的伦理问题。

13

护理管理

通过本课程的教学，使学生掌握管理的基本原理，了解管理学的基本理论、管理的基本过程，熟悉医院护理管理系统的基本结构，并能将所学知识应用于临床护理管理实践中。

计划管理、目标管理与决策、组织管理、组织环境与文化、人力资源管理等。

让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，并通过案例分析、模拟实训等教学活动组织教学，从而培养学生初步具备护理管理学的基本职业能力。

内科护理

岗位

4周

在带教老师指导下，能结合实际，应用护理程序对内科各系统常见疾病病人实施整体护理。

1.在情境中分析内科患者护理特点，并熟练实施各项内科护理技能操作；

2.能够书写内科常见疾病的护理病历，对患者进行身心评估；

3.能够对各类内科病人进行饮食护理、用药指导与健康宣教；

4.掌握各种穿刺术的配合；

5.具敏锐观察力和关爱、安全、循证和反思意识。

目标达成率95%为合格

外科护理

岗位

4周

1. 外科各系统疾病患者的护理常规；    

2. 外科疾病手术前后护理；

3.常见外科及专科护理技能。

1.在情境中分析外科患者护理特点，并熟练实施各项外科护理技能操作；2.能够书写外科护理病历，对手术前后患者进行身心评估；

3.能够对手术前后病人进行饮食和用药指导；

4.体现敏锐、关爱、安全意识。

目标达成率95%为合格

妇科护理

岗位

6周

1. 妇科门诊护理工作；

2.妇科病区护理常规。

1.能熟悉妇科门诊及病房护理流程，掌握常用妇科护理技能； 

2.能进行计划生育的护理；

3.具备关爱、保护患者隐私意识。

目标达成率95%为合格

产科助产士

岗位

12周

1.产科病房护理常规；

2.产科门诊护理工作。

1.能分析高危孕妇及母婴护理要点；

2.能熟悉产房工作要点及产妇三个产程的护理要点；

3.能熟悉产科门诊护理技能， 观察孕妇变化并实施健康保健；

4.具备关爱、保护患者隐私意识。