2023年5月23日，黑龙江省教育厅公布了《2023年黑龙江省高职与本科应用型人才贯通培养试点高校及专业名单》，伊春职业学院获批2023年黑龙江省高职与本科应用型人才贯通培养试点高校，我校钢铁智能冶金技术专业与佳木斯大学冶金工程专业开展“高本贯通”培养，联合开展五年制本科教育，获批专业今年开始面向省内普通高考生招生，计划录取30人。

一、 “高本贯通”试点实施的必要性

（一）钢铁行业高质量发展呼唤高质量本科应用型人才

2022年钢铁行业统计范围内职工总数为132.84万人，其中在岗职工平均为121.12万人，主业在岗职工平均为82.16万人，不在岗职工平均为11.72万人。职工总数、在岗职工数比2020年有所增加，不在岗职工数，离退休职工数比2020年有所减少，主业在岗职工比例趋于稳定。近三年职工总数连续增加，从岗位结构看，主要是技术人员，研发人员总数增加；从学历结构看，以本科为主，宗其原因为：当前企业突出抓好强链延链,推动产业链高端化、智能化、绿色化发展，本科毕业生作为企业提高产品档次、实现产品升级、参与新技术新工艺的改革和设备更新维护的主力军，所以从钢铁行业人力资源现状分析来看，在未来30年内对冶金从业人员的需求依然是以高层次应用型本科生为主。

（二）钢铁行业迅猛发展呼唤更多数量的本科应用型人才

2022年全球粗钢（Crude Steel）产量1878479千吨（约18.78亿吨），同比上年减少4.2%。中国大陆粗钢产量1013000千吨，占全球产量的53.9%，排全球首位。据国家统计局数据显示，2022年1-12月，黑色金属冶炼和压延加工业实现营业收入87147.0亿元，同比下降9.8%；营业成本83221.4亿元，同比下降6.0%；实现利润总额365.5亿元，同比下降91.3%。2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。经济发展的内在动因支撑中国钢材表观消费持续保持旺盛态势。在以稳为主的发展思路下，2023年的中国钢材市场整体将相对乐观发展。 

目前，全国仅有45所本科高校开设冶金工程专业，23所职业院校开设钢铁智能冶金技术专业，每年培养的专业人才非常有限，而市场需求量又特别大。有关统计数据显示，市场对冶金专业人才的需求是实际该专业毕业生人数的10倍有余，特别是本科应用型人才更是供不应求。

（三）地方钢铁行业发展急需地方高校本科应用型人才支撑

“十四五”钢铁行业将更加强调高质量发展理念，高端化、智能化和绿色化将是钢铁工业创新的三大主题。黑龙江省委、省政府工业强省战略和“百千万工程”的总体要求，黑龙江省钢铁产业高质量发展规划中提出，到2025年全省粗钢产量达到1120万吨，钢铁相关产业营业收入达到1104亿元，即完成钢铁产业“双千目标”。2023年伊春市政府工作报告中明确提出“推动建龙西钢等重点企业绿色化、智能化、多元化发展。抓好建龙西钢钒产业项目落地实施，加快曙光钒铁矿招拍挂，推进提钒转炉项目建设和带式焙烧机建设。”如此众多的大型高新冶金类项目所需要的人才，目前不但在数量上难以满足，而且规格上经高职三年制培养很难达到要求。现在我省开设钢铁智能冶金技术专业的高职院校只有伊春职业学院一所，开设冶金工程专业的本科院校仅有佳木斯大学一所，省外其他高校冶金类毕业生多数都在南方经济发达地区就业，解决我省资源型产业发展和装备制造业紧缺人才问题很大程度上还需“自我造血”，所以迫切需要现有高职院校钢铁智能冶金技术等专业通过高本贯通等方式培养出地方急需的更多本科应用型人才予以支撑。

二、“高本贯通”试点实施的可行性

（一）两校共同形成了高本贯通协同育人基本思路

1．招生形式与规模

（1）招生形式

招生对象为黑龙江省内当年参加普通高考考生，“高本贯通”试点项目录取批次为高职提前批次，具体要求以每年“高本贯通”试点项目招生考试工作通知为准，由伊春职业学院按照招生章程制定的录取原则，确定本校“高本贯通”培养招生录取办法，按程序录取。

（2）招生规模

钢铁智能冶金技术（冶金工程）专业， 2023年拟招生人数为30人,此后每年招生计划由省教育厅统筹安排。

2.学习形式与培养模式

（1）学习形式

由伊春职业学院以“三二分段高本贯通协同育人项目实验班”的名义单独编班，试点专业的学习形式为全日制，试点项目学生录取后，在伊春职业学院学习三年，经转段考核合格者到佳木斯大学学习两年。

学生完成3年高职学段学习，各项考核合格，并符合相关条件和要求的，获得伊春职业学院普通高职毕业证书，取得人才培养方案和转段考核方案要求的资格条件。通过转段选拔考核的试点专业学生进入对口本科院校试点专业学习2年，符合毕业条件和授予学位要求的，可获得佳木斯大学普通本科毕业证书和学士学位证书。

（2）培养模式

按照“产教融合、专业对接、课程衔接、专本一体、协同育人”的总体思路，通过校校合作、校企合作，合作办学、联合培养，发挥佳木斯大学学科、师资优势与伊春职业学院实训条件、合作企业资源优势，实现优势互补、资源共享，实现强强联手培养高素质技术技能型人才目标。

伊春职业学院和佳木斯大学会同行业、企业一线专家共同制定五年人才培养方案，单独编班，合理设置梯次递进、内容衔接的课程体系，优化课程结构，共同组成教学团队组织实施教学。

采用“3+2”的协同培养模式，即：第一～三学年在伊春职业学院就读，主要由伊春职业学院教师承担教学任务；第四、五学年在佳木斯大学就读，主要由佳木斯大学教师承担教学任务。

3.转段考核

（1）内容及时间

考核由佳木斯大学牵头开展，并在新生入学一个月内向学生公布，考核时间一般在第2学年末，考核合格学生由学校在第3学年春季学期办理“专升本”录取手续，完成专科培养方案后，第4学年秋季学期进入本科学习。

（2）组织方式

转段考核的内容为专业理论和专业技能，由佳木斯大学牵头，考核的具体方案由佳木斯大学和伊春职业学院共同制定并报省教育厅备案后实施。

（3）招生录取

达到录取要求的学生可升入本科阶段学习。佳木斯大学将拟录取名单在学校网站上面向社会进行不少于7个工作日的公示，公示结束后无异议的，佳木斯大学统一到省招生办公室办理正式录取手续。

（4）注册入学

被佳木斯大学录取的学生按规定时间凭高职毕业学历证书和转段考核方案要求的资格条件到佳木斯大学报到。不按时报到注册的，取消学生在本科院校的录取资格。

4.组织与管理

为保证试点项目工作顺利开展，佳木斯大学和伊春职业学院联合成立“三二分段”高本贯通项目领导小组。具体组成如下：

组  长：佳木斯大学校长

        伊春职业学院院长

副组长：佳木斯大学分管教学副校长

        伊春职业学院分管教学副院长

组  员：佳木斯大学由教务处、招生就业处、材料科学与工程与学院等部门负责人和相关人员组成

伊春职业学院由教务处、招生办、工程应用技术学院等部门负责人和相关人员组成

双方经协商达成以下共识：

（1）伊春职业学院、佳木斯大学共同研究制订专本衔接培养方案。高职学段学籍管理、学生管理等由伊春职业学院负责，本科学段学籍管理、学生管理等由佳木斯大学负责。

（2）伊春职业学院、佳木斯大学共同组建试点项目管理委员会，承担试点专业的日常教学运作、人才培养质量监控、中期汇报、期终验收等方面的管理工作；试点项目管理委员会每学期例会1次。如有需要，可随时召开工作会议。

（3）试点专业教学管理实行学年学分制，在人才培养方案中具体体现；主要由各阶段教学任务承担者执行，伊春职业学院每年至少聘任两名佳木斯大学的教师到校任课，每学期有1到2门专业基础课或专业核心课实施教考分离；由管理委员会实施监控。